fuente: cada blog de los alumnos
Wiki
¿Para que sirve un wiki?Un Wiki sirve para crear páginas Web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.¿Qué características tiene un wiki?
Permite la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador Web.Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los wikis que están abiertos.Permite a los participantes trabajar juntos en páginas Web para añadir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.Se puede seleccionar diferentes tipos de Wiki: Profesor, grupo, alumno.Se puede importar inicialmente desde el formato HTML.¿Quién puede hacer uso de wiki?Puede hacer uso cualquier persona que tenga conocimientos básicos sobre informática y computacional.Ejemplos de los recursos educativos:Wikipedia: enciclopedia.SeedWiki: el servicio gratuito es borrado si en el plazo de 30 días no se ha utilizado.Wikicities: utiliza MediaWiki.Wikihost.org: servicio que usa la herramienta de wiki GeboGeboWiki.Mailxmail: granja de wikis gratuitos en castellano.WikiSpaces: se trata de una granja de wikis. Tiene un editor de texto visual y otro de texto plano.Enlaces a sitios relacionados con el recurso: FEND (wiki creado por el grupo)WIKI-PORTADAWIKI-WIKIWIKI-GNOMEWIKI MAILXMALWiki educarchileWikimedioWiki-gtenav (GT Enrutaniento Avanzado)wiki educalibre
Requerimientos técnicos del recurso:Existen varios programas, generalmente en PERL o PHP que implementan un wiki. Con frecuencia suelen utilizarse una base de datos, como MYSQL.Perl, Lenguaje Práctico para la Extracción e InformePHP es un lenguaje de programación usado frecuentemente para la creación de contenido para sitios Web.MySQL es un sistema de gestión de base de datos, multihilo y multiusuario con más de seis millones de instalaciones.Para crear un wiki ingresa a la siguiente página:mailxmailOtros...-Ward Cunningham: creó el primer sitio wiki, el wiki wiki web, fue creado en marzo de 1995.-Actualmente el wiki más grande que existe es la versión en ingles de wikipedia (wikipedia).
¿Qué es una Webquest?
Las webquest son una estrategia de aprendizaje por descubrimiento, guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos, usando generalmente los recursos que se encuentran en Internet.Esta metodología potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de desiciones.
Las webquest fue creada por el profesor Bernie Dogge, en el año 1995.
¿Cómo se construye?
Se construye alrededor de una tarea atractiva.
Se trata de hacer algo con la información entregada.
Para esto la tarea debe ser algo más que contestar preguntas.
Características de una webquest.
Es una investigación dirigida, en la que la información se encuentra en Internet.
El profesor da una estructura y guía la búsqueda de información en Internet.
Gran cantidad de información con que cuenta la red, posibilita que se potencie el espíritu critico del alumno.
Es un modelo cooperativo, donde los alumnos deben aprender a trabajar en grupos.
Ayuda a fomentar el dominio de Internet y técnicas para elaborar material para subirlo a la red.
Objetivos educativos de las Webquest
Modernizar la forma en que se educa.
Garantizar el acceso a la información.
Promover a cooperar en el aprendizaje.
Desenvolver y desarrollar habilidades cognitivas.
Incentivar la creatividad.
Elementos de una webquest.
Introducción: entrega la información y orientación necesaria a los alumnos sobre lo que deberán hacer
Tareas: descripción de lo que resultará de la investigación. Existen 12 tipos de tareas comunes: Repetición; compilación; misterio; ; periodísticas; diseño; construcción de consenso; persuasión; autoreconocimiento; producción creativa; análisis; juicio; científicas.
Proceso: se dan a conocer los pasos que debe seguir el alumno para realizar la tarea.
Recursos: lista de sitios web propuestas por el docente.
Evaluación: explicación de cómo será evaluada la actividad.
Conclusión: resumen y punto final de la webquest
Tipos de Webquest
Webquest a corto plazo: su meta es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido. Está diseñada para ser terminada en un período de una a tres clases.
Webquest a largo plazo: se diseña para realizarla en una semana o un mes de clases. Contiene mayor número de tareas, que son más profundas y elaboradas. Su termino generalmente se presenta ante la clase en una exposición.
Ejemplo de Webquest.
Para ver cómo funciona una webquest, hemos visitado esta pagina. Esta webquest está dirigida estudiantes de primero básico, para aprender sobre las plantas.
La introducción de la webquest es llamativa para el niño ya que lo invita a ayudar a un personaje que quiere ser jardinero, y así va a ir conociendo lo que son las plantas.
En la tarea invita al niño a recopilar toda la información que encuentre sobre las plantas para que luego realice la actividad.
En esta parte se encuentra graficado todo lo que se pretende hacer (actividad).Se dan el número de actividades a seguir, dando la instrucción de imprimir cada una de ellas.
Partes del proceso:
1) Preguntas sobre las plantas.
2) Dibujar distintos tipos de flores.
3) Dibujar árboles frutales.
En los recursos la webquest da la opción de que el niño escoga libros para encontrar las respuestas.
Luego de que el niño ha realizado la actividad el profesor evalúa bajo el siguiente criterio:
Evalúa cada parte de la actividad asignándole un puntaje de 1 a 5.
*Preguntas.
*Dibujo de las flores.
*Dibujo de los árboles frutales.
Evalúa la presentación del trabajo con una puntuación de 1 a 3.
En la conclusión se felicita al niño por haber aprendido sobre las plantas, y todo lo ellos conlleva.
Enlaces a Webquest.
Guía didáctica para profesores.
¿Qué es una webquest?
Educalibre
Webquest del sector de matemáticas
Revista Experiencias
Una técnica de uso educativo en el aula
Phpwebquest
Cómo elaborar una webquest
Biblioteca de webquest
Webquest portal en inglés
Ejemplos de Webquest en español
Requerimientos técnicos
Internet Explorer
Reproductor de Windows media
Parlantes o audífonos.
Requerimientos económicos.
Las páginas que hemos visitado han sido sin costo.
Las webquest cada vez están siendo más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, ya que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer.
¿Qué es una Webquest?
Las webquest son una estrategia de aprendizaje por descubrimiento, guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos, usando generalmente los recursos que se encuentran en Internet.Esta metodología potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de desiciones.
Las webquest fue creada por el profesor Bernie Dogge, en el año 1995.
¿Cómo se construye?
Se construye alrededor de una tarea atractiva.
Se trata de hacer algo con la información entregada.
Para esto la tarea debe ser algo más que contestar preguntas.
Características de una webquest.
Es una investigación dirigida, en la que la información se encuentra en Internet.
El profesor da una estructura y guía la búsqueda de información en Internet.
Gran cantidad de información con que cuenta la red, posibilita que se potencie el espíritu critico del alumno.
Es un modelo cooperativo, donde los alumnos deben aprender a trabajar en grupos.
Ayuda a fomentar el dominio de Internet y técnicas para elaborar material para subirlo a la red.
Objetivos educativos de las Webquest
Modernizar la forma en que se educa.
Garantizar el acceso a la información.
Promover a cooperar en el aprendizaje.
Desenvolver y desarrollar habilidades cognitivas.
Incentivar la creatividad.
Elementos de una webquest.
Introducción: entrega la información y orientación necesaria a los alumnos sobre lo que deberán hacer
Tareas: descripción de lo que resultará de la investigación. Existen 12 tipos de tareas comunes: Repetición; compilación; misterio; ; periodísticas; diseño; construcción de consenso; persuasión; autoreconocimiento; producción creativa; análisis; juicio; científicas.
Proceso: se dan a conocer los pasos que debe seguir el alumno para realizar la tarea.
Recursos: lista de sitios web propuestas por el docente.
Evaluación: explicación de cómo será evaluada la actividad.
Conclusión: resumen y punto final de la webquest
Tipos de Webquest
Webquest a corto plazo: su meta es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido. Está diseñada para ser terminada en un período de una a tres clases.
Webquest a largo plazo: se diseña para realizarla en una semana o un mes de clases. Contiene mayor número de tareas, que son más profundas y elaboradas. Su termino generalmente se presenta ante la clase en una exposición.
Ejemplo de Webquest.
Para ver cómo funciona una webquest, hemos visitado esta pagina. Esta webquest está dirigida estudiantes de primero básico, para aprender sobre las plantas.
La introducción de la webquest es llamativa para el niño ya que lo invita a ayudar a un personaje que quiere ser jardinero, y así va a ir conociendo lo que son las plantas.
En la tarea invita al niño a recopilar toda la información que encuentre sobre las plantas para que luego realice la actividad.
En esta parte se encuentra graficado todo lo que se pretende hacer (actividad).Se dan el número de actividades a seguir, dando la instrucción de imprimir cada una de ellas.
Partes del proceso:
1) Preguntas sobre las plantas.
2) Dibujar distintos tipos de flores.
3) Dibujar árboles frutales.
En los recursos la webquest da la opción de que el niño escoga libros para encontrar las respuestas.
Luego de que el niño ha realizado la actividad el profesor evalúa bajo el siguiente criterio:
Evalúa cada parte de la actividad asignándole un puntaje de 1 a 5.
*Preguntas.
*Dibujo de las flores.
*Dibujo de los árboles frutales.
Evalúa la presentación del trabajo con una puntuación de 1 a 3.
En la conclusión se felicita al niño por haber aprendido sobre las plantas, y todo lo ellos conlleva.
Enlaces a Webquest.
Guía didáctica para profesores.
¿Qué es una webquest?
Educalibre
Webquest del sector de matemáticas
Revista Experiencias
Una técnica de uso educativo en el aula
Phpwebquest
Cómo elaborar una webquest
Biblioteca de webquest
Webquest portal en inglés
Ejemplos de Webquest en español
Requerimientos técnicos
Internet Explorer
Reproductor de Windows media
Parlantes o audífonos.
Requerimientos económicos.
Las páginas que hemos visitado han sido sin costo.
Las webquest cada vez están siendo más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, ya que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer.
"LA CAZA DE TESOROS"
¿Que son las cazas de tesoros?.
-Se trata de una hoja de trabajo o pagina web, con una serie de preguntas y un listado de direcciones de internet.
-Son estrategias utiles para adquirir informacion sobre un tema determinado.
-Nos permite mejorar la comprension lectora de los alumnos y enseñarles a buscar informacion en internet.
-Al final se incluye la "Gran Pregunta", en la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la busqueda.
Caracteristicas.
Son faciles de crear y las busquedas son divertidas y formativas:-Pueden implicar cualquier area curricular, de forma simultanea, se pueden utilizar como actividades individuales o grupales.
Se pueden adaptar a los mas pequeños:
-Cualquier persona lo puede usar sin necesidad de tener conocimientos de como utilizar el navegador.
Rompe los limites del aula tradicional:
-Permite al alumno que descubra la posibilidad que le ofrece la red, para la solucion rapida de sus dudas y entienda al computador como una herramienta a la hora de adquirir conocimientos.
Ejemplos.
-caza del tesoro del reciclaje.
-caza del tesoro.
Enlaces.
-Nuevas tecnologias aplicadas a la educacion.
-Internet en el aula.
¿Como crear una caza de tesoros?
1. Identificar claramente el tema.
2. Procurar que las preguntas, provoquen el pensamiento y la reflexion.3. No incluir mas de 10 vinculos.
4. Se debe fijar un limite de tiempo y monitorizar a los alumnos.
5. Se debe planificar como compartiran la informacion; ejemplo: una hoja de trabajo, a mano, una presentacion o un texto electronico.
*La pagina que nos permite crear nuestra propia caza del tesoro es:
http://www.aula21.net
Estructura de la caza del tesoro.
1.-Introduccion: Aqui se da la informacion al alumno de como llevar a cabo la tarea.
-Se trata de una hoja de trabajo o pagina web, con una serie de preguntas y un listado de direcciones de internet.
-Son estrategias utiles para adquirir informacion sobre un tema determinado.
-Nos permite mejorar la comprension lectora de los alumnos y enseñarles a buscar informacion en internet.
-Al final se incluye la "Gran Pregunta", en la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la busqueda.
Caracteristicas.
Son faciles de crear y las busquedas son divertidas y formativas:-Pueden implicar cualquier area curricular, de forma simultanea, se pueden utilizar como actividades individuales o grupales.
Se pueden adaptar a los mas pequeños:
-Cualquier persona lo puede usar sin necesidad de tener conocimientos de como utilizar el navegador.
Rompe los limites del aula tradicional:
-Permite al alumno que descubra la posibilidad que le ofrece la red, para la solucion rapida de sus dudas y entienda al computador como una herramienta a la hora de adquirir conocimientos.
Ejemplos.
-caza del tesoro del reciclaje.
-caza del tesoro.
Enlaces.
-Nuevas tecnologias aplicadas a la educacion.
-Internet en el aula.
¿Como crear una caza de tesoros?
1. Identificar claramente el tema.
2. Procurar que las preguntas, provoquen el pensamiento y la reflexion.3. No incluir mas de 10 vinculos.
4. Se debe fijar un limite de tiempo y monitorizar a los alumnos.
5. Se debe planificar como compartiran la informacion; ejemplo: una hoja de trabajo, a mano, una presentacion o un texto electronico.
*La pagina que nos permite crear nuestra propia caza del tesoro es:
http://www.aula21.net
Estructura de la caza del tesoro.
1.-Introduccion: Aqui se da la informacion al alumno de como llevar a cabo la tarea.
2.-Preguntas: Se hara un listado numerado de preguntas a contestar.
3.-Recursos: Consiste en una lista de sitios web que el profesor da para que el alumno se ayude con las respuestas.
4.-La Gran Pregunta: Consta en una pregunta global que no se encuentra directamente en ninguna pagina de la lista de recursos.
5.-Evaluacion: Descripcion clara de como se evaluara lo aprendido.
6.-Creditos: Listado de fuentes que uses en tu "Caza".
Requerimientos Tecnicos.
-Tener un computador.
-Tener acceso a internet.
-Tener conocimientos basicos de computacion.
Requerimientos Economicos.
-Su valor es $0
-Cualquier persona puede tener acceso a esta pagina.
-Cualquier persona se puede crear una caza de tesoros.
3.-Recursos: Consiste en una lista de sitios web que el profesor da para que el alumno se ayude con las respuestas.
4.-La Gran Pregunta: Consta en una pregunta global que no se encuentra directamente en ninguna pagina de la lista de recursos.
5.-Evaluacion: Descripcion clara de como se evaluara lo aprendido.
6.-Creditos: Listado de fuentes que uses en tu "Caza".
Requerimientos Tecnicos.
-Tener un computador.
-Tener acceso a internet.
-Tener conocimientos basicos de computacion.
Requerimientos Economicos.
-Su valor es $0
-Cualquier persona puede tener acceso a esta pagina.
-Cualquier persona se puede crear una caza de tesoros.
Los Blogs Educativos
¿Que son los Blogs Educativos?
Los blogs educativos son un recurso que ayuda a la educación en los diferentes niveles de aprendizaje constituyendo una herramienta fundamental para los profesores en su diario quehacer profesional. Están abiertos para que cualquier persona tenga acceso a ellos, `posee una herramienta de publicación que estará cerrada o tendrá acceso la persona que esta autorizada para publicar.
¿Cómo estimular o aminorar las deficiencias de aprendizaje que se van presentando en los alumnos si no contamos con un material interactivo que los estimulo sensorialmente?
Por lo mismo se hace necesario cada día más la incorporación de nuevas tecnologías como complemento para la educación de niños y jóvenes.Los blogs son un recurso prácticamente “nuevo” que apunta a ser una especie de sitio Web personal donde se pueden publicar opiniones, escribir artículos (recibir comentarios de gente de otros blogs), subir fotos, videos, entre otras cosas.
MisiónCon respecto a los blogs educativos en sí estos se han expandido por internet y existen muchos ejemplos de estos como el “centro de enlaces” que trata de los siguientes:El centro de enlace entre la educación y los medios de información tiene como misión la de promover, principalmente a través de acciones de formación, la utilización pluralista de los medios de información en la educación, con el fin de favorecer en los alumnos una mejor comprensión del mundo que los rodea, desarrollando su sentido critico.
Importancia en el desarrollo de la creatividad
Este recurso educativo es muy significativo, ya que contribuye una herramienta poderosa que no excluye al estudiantado, ya que ellos pueden ser agentes fundamentales en la construcción de este nuevo paradigma que incluye darle prestancia a la imaginación, la creatividad, la discusión y por supuesto poder enlazar ideas con gente de otras regiones del país y del mundo al tener acceso a la comunicación ya sea por correo, cámaras web, o bien visitando las páginas que se tienen como “links”.
Nos parece que este tipo de recurso educativo facilitara nuestro futuro trabajo (a nivel personal) y en gran medida lo facilita en la era en que vivimos, es decir la informática esta en nuestras manos y también el desarrollo y potencial de los niños los cuales nos han sido confiados.
Los blogs educativos son un recurso que ayuda a la educación en los diferentes niveles de aprendizaje constituyendo una herramienta fundamental para los profesores en su diario quehacer profesional. Están abiertos para que cualquier persona tenga acceso a ellos, `posee una herramienta de publicación que estará cerrada o tendrá acceso la persona que esta autorizada para publicar.
¿Cómo estimular o aminorar las deficiencias de aprendizaje que se van presentando en los alumnos si no contamos con un material interactivo que los estimulo sensorialmente?
Por lo mismo se hace necesario cada día más la incorporación de nuevas tecnologías como complemento para la educación de niños y jóvenes.Los blogs son un recurso prácticamente “nuevo” que apunta a ser una especie de sitio Web personal donde se pueden publicar opiniones, escribir artículos (recibir comentarios de gente de otros blogs), subir fotos, videos, entre otras cosas.
MisiónCon respecto a los blogs educativos en sí estos se han expandido por internet y existen muchos ejemplos de estos como el “centro de enlaces” que trata de los siguientes:El centro de enlace entre la educación y los medios de información tiene como misión la de promover, principalmente a través de acciones de formación, la utilización pluralista de los medios de información en la educación, con el fin de favorecer en los alumnos una mejor comprensión del mundo que los rodea, desarrollando su sentido critico.
Importancia en el desarrollo de la creatividad
Este recurso educativo es muy significativo, ya que contribuye una herramienta poderosa que no excluye al estudiantado, ya que ellos pueden ser agentes fundamentales en la construcción de este nuevo paradigma que incluye darle prestancia a la imaginación, la creatividad, la discusión y por supuesto poder enlazar ideas con gente de otras regiones del país y del mundo al tener acceso a la comunicación ya sea por correo, cámaras web, o bien visitando las páginas que se tienen como “links”.
Nos parece que este tipo de recurso educativo facilitara nuestro futuro trabajo (a nivel personal) y en gran medida lo facilita en la era en que vivimos, es decir la informática esta en nuestras manos y también el desarrollo y potencial de los niños los cuales nos han sido confiados.
Historia de los Blogs
Los weblogs fueron una de los primeros tipos de página que hubo en Internet. El National Center for Supercomputer Applications (NSCA) tenía una página con estas características ya en 1993. Pero después sucumbieron a la presión selectiva de las páginas y los sitios.
Sin embargo a mediados del 2001 volvieron esta vez como una herramienta de publicación súper simplificada. A principios del 2002 hubo un boom impresionante de la mano de uno de los 3 o 4 programas mas usados -especialmente el blogger y actualmente se cree que hay holgadamente mas de un millón funcionando sobre la red sin contar los de uso local.
En Procesamiento de Datos esta es la tercera experiencia en el uso de los weblogs, y quienes lo han diseñado tienen ya un tiempo de uso de la herramienta con fines pedagógicos.CaracteristícasLas categorías actualmente existentes son: Eventos; Funcionamiento Materia; Herramientas; Índice quincenal; Institucional; Política; Proyectos y Publicaciones (todas en la barra de navegación a la izquierda). Cada una de ellas esta definida en su respectiva home a la que se accede haciendo click en la categoria mismo nombre.
ManejoComo usuarios las instrucciones para el manejo de blogs son más que sencillas.
Tanto el posteo (escritura) como la lectura se hacen mediante el uso del browser.
Ejemplos de blogs educativos (ejemplos visibles y finales de proyectos educativos desarrollados con el recurso)
Una ayuda en los contenidos curriculares, un espacio para que los alumnos se desarrollen a nivel personal y grupal, una cartelera de noticias educativas, desarrollo para los profesores, Un espacio de reflexión sobre el ejercicio de la docencia y el uso de las TIC entre otras alternativas.
Veamos ahora algunos blogs educativos y de que tratan estos:
AulablogEs un sitio Web Español desarrollado por la docentes el cual trata de lo siguiente: Este proyecto comenzó a gestarse en el Foro de autoblog21 2005 y desde entonces venimos trabajando para crear una Web temática sobre el uso de la Tecnología Digital en el aula, centrándonos especialmente en el uso educativo de los weblogs.
Los weblogs fueron una de los primeros tipos de página que hubo en Internet. El National Center for Supercomputer Applications (NSCA) tenía una página con estas características ya en 1993. Pero después sucumbieron a la presión selectiva de las páginas y los sitios.
Sin embargo a mediados del 2001 volvieron esta vez como una herramienta de publicación súper simplificada. A principios del 2002 hubo un boom impresionante de la mano de uno de los 3 o 4 programas mas usados -especialmente el blogger y actualmente se cree que hay holgadamente mas de un millón funcionando sobre la red sin contar los de uso local.
En Procesamiento de Datos esta es la tercera experiencia en el uso de los weblogs, y quienes lo han diseñado tienen ya un tiempo de uso de la herramienta con fines pedagógicos.CaracteristícasLas categorías actualmente existentes son: Eventos; Funcionamiento Materia; Herramientas; Índice quincenal; Institucional; Política; Proyectos y Publicaciones (todas en la barra de navegación a la izquierda). Cada una de ellas esta definida en su respectiva home a la que se accede haciendo click en la categoria mismo nombre.
ManejoComo usuarios las instrucciones para el manejo de blogs son más que sencillas.
Tanto el posteo (escritura) como la lectura se hacen mediante el uso del browser.
Ejemplos de blogs educativos (ejemplos visibles y finales de proyectos educativos desarrollados con el recurso)
Una ayuda en los contenidos curriculares, un espacio para que los alumnos se desarrollen a nivel personal y grupal, una cartelera de noticias educativas, desarrollo para los profesores, Un espacio de reflexión sobre el ejercicio de la docencia y el uso de las TIC entre otras alternativas.
Veamos ahora algunos blogs educativos y de que tratan estos:
AulablogEs un sitio Web Español desarrollado por la docentes el cual trata de lo siguiente: Este proyecto comenzó a gestarse en el Foro de autoblog21 2005 y desde entonces venimos trabajando para crear una Web temática sobre el uso de la Tecnología Digital en el aula, centrándonos especialmente en el uso educativo de los weblogs.
Educastur Blog
Es una iniciativa del área Educastur y Servicios Educativos en Línea del Servicio de Innovación y Apoyo a la Acción Educativa de la Consejería de Educación y Ciencia de Asturias.Su propósito es ofrecer a los usuarios (alumnado y profesorado) con identidad digital en Educastur un espacio para la publicación de contenidos en la web utilizando el formato de blog o bitácora. Este portal de blogs es un proyecto de innovación que se enmarca dentro del programa de integración de las TIC en los centros educativos y que pretende servir de apoyo a la enseñanza y aprendizaje desarrollados en el ámbito de la comunidad educativa. En este sentido complementa a otros servicios educativos ofrecidos por esta Consejería como el Navegador Educacional, las Comunidades Educativas y el servicio de Alojamiento de Sitios Web de Centros, Proyectos y Cursos de Formación.Cualquier profesor o profesora con identidad digital y previamente autentificado podrá crear y gestionar tantas bitácoras como necesite en función de las necesidades surgidas en el desarrollo de sus labores docentes. La publicación de contenidos por parte del alumnado estará siempre supervisada por su profesor/a que creará previamente el blog y le invitará para que participe con distintos tipos de rol: colaborador, autor, editor, etc. La gestión de contenidos del blog permite que varios usuarios puedan administrar una misma bitácora y cada uno con distinto nivel de permisos. Esta prestación facilita su explotación en un proyecto de trabajo colaborativo con participación de profesorado y alumnado con independencia de su centro de enseñanza.
Es una iniciativa del área Educastur y Servicios Educativos en Línea del Servicio de Innovación y Apoyo a la Acción Educativa de la Consejería de Educación y Ciencia de Asturias.Su propósito es ofrecer a los usuarios (alumnado y profesorado) con identidad digital en Educastur un espacio para la publicación de contenidos en la web utilizando el formato de blog o bitácora. Este portal de blogs es un proyecto de innovación que se enmarca dentro del programa de integración de las TIC en los centros educativos y que pretende servir de apoyo a la enseñanza y aprendizaje desarrollados en el ámbito de la comunidad educativa. En este sentido complementa a otros servicios educativos ofrecidos por esta Consejería como el Navegador Educacional, las Comunidades Educativas y el servicio de Alojamiento de Sitios Web de Centros, Proyectos y Cursos de Formación.Cualquier profesor o profesora con identidad digital y previamente autentificado podrá crear y gestionar tantas bitácoras como necesite en función de las necesidades surgidas en el desarrollo de sus labores docentes. La publicación de contenidos por parte del alumnado estará siempre supervisada por su profesor/a que creará previamente el blog y le invitará para que participe con distintos tipos de rol: colaborador, autor, editor, etc. La gestión de contenidos del blog permite que varios usuarios puedan administrar una misma bitácora y cada uno con distinto nivel de permisos. Esta prestación facilita su explotación en un proyecto de trabajo colaborativo con participación de profesorado y alumnado con independencia de su centro de enseñanza.
¿Que funciones me pueden entregar los Blogs?
1. Una herramienta de soporte a los contenidos curriculares
2. Un espacio de participación de los alumnos (proyectos, actividades, tareas...)
3. Un almacén de recursos para el aula.
4. La agenda de clase.
5. El boletín de noticias de la actividad de los centros.
6. Un vehículo para desarrollar proyectos colaborativos.
7. Una herramienta de soporte a la Formación del Profesorado.
8. Un espacio de información especializada (monográficos).
9. Una plataforma de difusión de las actividades de la biblioteca escolar.
10. Cartelera de noticias educativas
11. Un espacio de reflexión sobre el ejercicio de la docencia y el uso de las TIC
1. Una herramienta de soporte a los contenidos curriculares
2. Un espacio de participación de los alumnos (proyectos, actividades, tareas...)
3. Un almacén de recursos para el aula.
4. La agenda de clase.
5. El boletín de noticias de la actividad de los centros.
6. Un vehículo para desarrollar proyectos colaborativos.
7. Una herramienta de soporte a la Formación del Profesorado.
8. Un espacio de información especializada (monográficos).
9. Una plataforma de difusión de las actividades de la biblioteca escolar.
10. Cartelera de noticias educativas
11. Un espacio de reflexión sobre el ejercicio de la docencia y el uso de las TIC
Enlaces a sitios relacionados con el recurso. ya sea el sitio raíz del recurso o sitios que lo utilizan.
http://www.maestroteca.net/web/Noticias y comentarios sobre educación.
http://educacionmusical.blogspot.com/Dedicado a la reflexión, actividades, divulgación, enlaces interesantes... relacionados con la música y la educación.
http://cooperan.blogspot.com/Aprendiendo a aprender Un espacio dedicado a la educación y las nuevas tecnologías en clave de reflexión. Dedicado a los que cada día construimos en nuestra aula la palabra educación.
http://www.ecuaderno.com/archives/000279.phpDatos, enlaces, consejos para empezar un weblog para el maestro o para los alumnos.http://www.labitacoradeltigre.com/2006/12/02/ortografia-y-expresion-escrita-en-los-blogs-educativos/Dedicado a la ejercitación de la ortografía y a escritura.
http://mitarima.wordpress.com/tag/blogs-educativos/Blog sobre educación (diversos temas, softwares entre otros).
http://palotic.blogspot.com/2007/03/blogs-educativos.htmlBlogs sobre recursos educativos, docencia, opiniones, etc.
http://www.aulaclic.es/
Blog sobre informática donde se presentan cursos de estos.
http://educalogs.cl/blog/2006/10/22/blogs-educativos-de-prueba/blogs educativos de prueba.
http://www.educalibre.cl/blogBlog chileno con diversos temas de educación.
Requerimientos técnicos del recurso: Hardware y software necesario.El hardware consiste en lo siguiente: Es el conjunto de maeriales que posee la computadora tales como: el teclado, el mouse, el disco duro, el CD Rom, Dvd, pendrives, mp4 etc.
En dicho conjunto se incluyen los dispositivos electrónicos y electromecánicos, circuitos, cables, tarjetas, armarios o cajas, periféricos de todo tipo y otros elementos físicos.
Tipos de Hardware.
Periféricos de entrada (E)
Son los que permiten al usuario que ingrese información desde el exterior. Entre ellos podemos encontrar: teclado, ratón (mouse), escáner, SAI (Sistema de Alimentación Ininterrumpida), micrófono, etc.
Periféricos de salida (S)
Son los que muestran al usuario el resultado de las operaciones realizadas por el PC. En este grupo podemos encontrar: monitor, impresora, altavoces, etc.Periféricos de entrada/salida (E/S)Son los dispositivos que pueden aportar simultáneamente información exterior al PC y al usuario. Aquí se encuentran: módem (Modulador/Demodulador), unidades de almacenamiento (Discos duros, disquetes o floppy), ZIP, Memorias de pequeño tamaño, flash, etc)...
Softwares
Se denomina software, programática, equipamiento lógico o soporte lógico a todos los componentes intangibles de una computadora, es decir, al conjunto de programas y procedimientos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica, en contraposición a los componentes físicos del sistema (hardware). Esto incluye aplicaciones informáticas tales como un procesador de textos, que permite al usuario realizar una tarea, y software de sistema como un sistema operativo, que permite al resto de programas funcionar adecuadamente, facilitando la interacción con los componentes físicos y el resto de aplicaciones.
Softwares que se utilzan.
Softwares de Internet, el software libre de Linux, otro software libres que se pueden descargar como apoyo para el trabajo docente
.Don Freeware
Softwares de educación incluyendo gestión escolar, matemáticas y química para primaria, secundaria y bachillerato (algunos en español).
El Rincón del Clic
Clic es un software de libre distribución que permite crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La web del "rincón del Clic" es un espacio de cooperación y solidaridad entre educadores y escuelas mediante el intercambio de los materiales producidos con el programa. Se puede encontrar la relación completa de los materiales disponibles, clasificados por idiomas, áreas temáticas y niveles educativos en la sección de actividades. Infantil, Primaria, Secundaria. Álgebra, análisis, aritmética, estadística, geometría, probabilidad.Hiperstats . Esta obra ofrece al lector en formato de hipertexto un único recurso de utilidad múltiple, en el que pueden seguirse diferentes lecturas a distintos niveles de profundidad y distintos órdenes, explotándose así las posibilidades de interactividad y 'textualidad según la demanda del lector' propias del hipertexto. Es, sin duda, una experiencia pionera en nuestro idioma, que abre un camino a desarrollar en las posibilidades de enseñanza, auto-formación e investigación que permiten las nuevas tecnologías 'informacionales'.
Requerimientos económicos del recurso: Costo.
El costo para hacer o tener un blog es cero, ya que por la red se puede acceder a tener uno gratuitamente.
Blog como herramienta necesaria
*Valorar los blogs como una herramienta que ayuda en la generalización de las TIC en el aula
*Servir de escaparate de ejemplos de blogs que pueden desarrollar contenidos curriculares. *Reconocer el trabajo en la red de muchos profesores y profesoras demostrando su utilidad pedagógica. *Favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo.
Se establecen cuatro categorías:
*Blogs individuales de profesores
*Blogs colectivos de profesores
*Blogs de Centro
*Blogs de aula
“El auge que han experimentado los blogs en internet nos obliga a reflexionar como docentes en sus posibilidades en el entorno educativo y las implicancias didácticas de su uso.”
http://www.maestroteca.net/web/Noticias y comentarios sobre educación.
http://educacionmusical.blogspot.com/Dedicado a la reflexión, actividades, divulgación, enlaces interesantes... relacionados con la música y la educación.
http://cooperan.blogspot.com/Aprendiendo a aprender Un espacio dedicado a la educación y las nuevas tecnologías en clave de reflexión. Dedicado a los que cada día construimos en nuestra aula la palabra educación.
http://www.ecuaderno.com/archives/000279.phpDatos, enlaces, consejos para empezar un weblog para el maestro o para los alumnos.http://www.labitacoradeltigre.com/2006/12/02/ortografia-y-expresion-escrita-en-los-blogs-educativos/Dedicado a la ejercitación de la ortografía y a escritura.
http://mitarima.wordpress.com/tag/blogs-educativos/Blog sobre educación (diversos temas, softwares entre otros).
http://palotic.blogspot.com/2007/03/blogs-educativos.htmlBlogs sobre recursos educativos, docencia, opiniones, etc.
http://www.aulaclic.es/
Blog sobre informática donde se presentan cursos de estos.
http://educalogs.cl/blog/2006/10/22/blogs-educativos-de-prueba/blogs educativos de prueba.
http://www.educalibre.cl/blogBlog chileno con diversos temas de educación.
Requerimientos técnicos del recurso: Hardware y software necesario.El hardware consiste en lo siguiente: Es el conjunto de maeriales que posee la computadora tales como: el teclado, el mouse, el disco duro, el CD Rom, Dvd, pendrives, mp4 etc.
En dicho conjunto se incluyen los dispositivos electrónicos y electromecánicos, circuitos, cables, tarjetas, armarios o cajas, periféricos de todo tipo y otros elementos físicos.
Tipos de Hardware.
Periféricos de entrada (E)
Son los que permiten al usuario que ingrese información desde el exterior. Entre ellos podemos encontrar: teclado, ratón (mouse), escáner, SAI (Sistema de Alimentación Ininterrumpida), micrófono, etc.
Periféricos de salida (S)
Son los que muestran al usuario el resultado de las operaciones realizadas por el PC. En este grupo podemos encontrar: monitor, impresora, altavoces, etc.Periféricos de entrada/salida (E/S)Son los dispositivos que pueden aportar simultáneamente información exterior al PC y al usuario. Aquí se encuentran: módem (Modulador/Demodulador), unidades de almacenamiento (Discos duros, disquetes o floppy), ZIP, Memorias de pequeño tamaño, flash, etc)...
Softwares
Se denomina software, programática, equipamiento lógico o soporte lógico a todos los componentes intangibles de una computadora, es decir, al conjunto de programas y procedimientos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica, en contraposición a los componentes físicos del sistema (hardware). Esto incluye aplicaciones informáticas tales como un procesador de textos, que permite al usuario realizar una tarea, y software de sistema como un sistema operativo, que permite al resto de programas funcionar adecuadamente, facilitando la interacción con los componentes físicos y el resto de aplicaciones.
Softwares que se utilzan.
Softwares de Internet, el software libre de Linux, otro software libres que se pueden descargar como apoyo para el trabajo docente
.Don Freeware
Softwares de educación incluyendo gestión escolar, matemáticas y química para primaria, secundaria y bachillerato (algunos en español).
El Rincón del Clic
Clic es un software de libre distribución que permite crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La web del "rincón del Clic" es un espacio de cooperación y solidaridad entre educadores y escuelas mediante el intercambio de los materiales producidos con el programa. Se puede encontrar la relación completa de los materiales disponibles, clasificados por idiomas, áreas temáticas y niveles educativos en la sección de actividades. Infantil, Primaria, Secundaria. Álgebra, análisis, aritmética, estadística, geometría, probabilidad.Hiperstats . Esta obra ofrece al lector en formato de hipertexto un único recurso de utilidad múltiple, en el que pueden seguirse diferentes lecturas a distintos niveles de profundidad y distintos órdenes, explotándose así las posibilidades de interactividad y 'textualidad según la demanda del lector' propias del hipertexto. Es, sin duda, una experiencia pionera en nuestro idioma, que abre un camino a desarrollar en las posibilidades de enseñanza, auto-formación e investigación que permiten las nuevas tecnologías 'informacionales'.
Requerimientos económicos del recurso: Costo.
El costo para hacer o tener un blog es cero, ya que por la red se puede acceder a tener uno gratuitamente.
Blog como herramienta necesaria
*Valorar los blogs como una herramienta que ayuda en la generalización de las TIC en el aula
*Servir de escaparate de ejemplos de blogs que pueden desarrollar contenidos curriculares. *Reconocer el trabajo en la red de muchos profesores y profesoras demostrando su utilidad pedagógica. *Favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo.
Se establecen cuatro categorías:
*Blogs individuales de profesores
*Blogs colectivos de profesores
*Blogs de Centro
*Blogs de aula
“El auge que han experimentado los blogs en internet nos obliga a reflexionar como docentes en sus posibilidades en el entorno educativo y las implicancias didácticas de su uso.”
Comunidades Educativas
¿Qué son las Comunidades Educativas?Son diferentes grupos de personas que influyen y son afectadas por un entorno educativo,encontramos tres elementos básicos: la interactividad, el componente afectivo y el tiempo de interactividad, como condiciones para que exista una comunidad virtual y ellas corresponden a algunas de las características de las comunidades en general.Las Comunidades Educativas pretenden:
Servir de plataforma, para potenciar el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en e ámbito educativo, mediante la distribución de materiales, relacionados con la temática, proporcionando un canal de difusión de actividades, experiencias relacionados con la educación.Pretende ser un espacio, en donde personas ligadas a la educación , compartan e intercambien información, mediante:
Debate académico
Intercambio de experiencias
Experimentación de herramientas del aprendizaje colaborativo
¿ Cuáles son sus características?
Se destaca la dinámica social en lugar de las realidades comerciales, lo cual significa que se focalizan en las acciones, necesidades y actitudes de la gente.
El miembro se siente parte de una totalidad social amplia.
Existe una red de relaciones entre sus miembros.
Hay una corriente de intercambio de contenidos que tienen valor para sus miembros.
Las relaciones entre los miembros se mantienen en el tiempo.
¿Quién puede usar las Comunidades Educativas?
Van destinadas especialmente a padres , profesores , alumnos de diferentes niveles en la educación ( Ed.Pre-Básica, Ed.Básica , Ed.Media , Ed.Superior) , a usuarios con necesidades especiales , también quienes estén ligados en el área educacional.
Logrando así ; además de aprender y de adquirir conocimientos sobre un tema, una interacción entre los miembros de ésta comunidad y pueden concluir estableciendo vínculos sociales que trasciendan .
¿Cómo se usan?
La comunidad se cohesiona, ya que representa los lazos que unen a los miembros. Estos lazos, hacen que se sientan parte de y constructores de la comunidad, con sus decisiones y actividades. Lo que crea un ambiente armónico de desarrollo, ya que los miembros construyen sus propias normas y valores que les permiten comunicarse.
Inteligencias en conexión:Cada miembro tiene cierto conocimiento sobre el tema, por lo que puede contribuir en la construcción y sociabilización del mismo, relacionándose con miembros de su propia comunidad o ajenos a ella.
e - TIC: Se refiere a todas las herramientas que facilitan el almacenamiento e intercambio de información entre los miembros de la comunidad. Crean los canales de comunicación , internos o externos, que permiten socializar el conocimiento.
Conocimiento: Este activo intangible, es el motor que impulsa a la comunidad , ya que ésta se encarga de construirlo y sociabilizarlo.
Espacio virtual: Se refiere al punto de encuentro de la comunidad, en donde se intercambian conocimientos mediante la interacción de individuos.
Administración : Se refiere a todas las actividades e individuos, que permitirán mantener a la comunidad en funcionamiento.El espacio virtual ; en este caso el Portal en donde desarrollará sus actividades y toma presencia en Internet ,evalúando así los diferentes elementos de un portal, extrayendo los más importantes que garantizarán el apoyo a una comunidad.
Ejemplos del Recurso Educativo:
Anillo conformado por1)-Argentinahttp://www.gleducar.org.arGleducar es un proyecto educativo, colaborativo y cooperativo que persigue la adecuación de las aulas argentinas a las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información, produciendo un cambio en el paradigma de la producción, construcción y difusión de los contenidos educativos. Todo ello afirmado, facilitado y potenciado por el uso de Software Educativo libre.Esto implica desde el uso de aplicaciones ofimáticas, pasando por Internet, hasta el uso y desarrollo de contenidos y software educativo. El mismo no se conforma con solo aggiornar un poco los gabinetes informáticos, porque eso significaría más de lo mismo. Tiene un objetivo mucho más ambicioso: empezar a usar la informática como herramienta para enseñar, basándose en el modelo educacional que nos ofrece el mundo GNU.Intenta quebrar cercos personales e institucionales, encontrar y compartir material didáctico e información complementaria para la planificación y producción pedagógica; y ubicar en su justo lugar a la computadora dentro de la escuela.Las dos partes fundamentales del proyecto son "Gleducar-Escuela" y "Gleducar-Web".Los objetivos iníciales de este proyecto son:Diagnosticar, a través de encuestas y participación en listas de discusión, el estado de la Integración Tecnológica en Argentina, así como las necesidades y expectativas de los colegios en el área de Informática y Tecnología aplicada a la EducaciónConcientizar a la comunidad acerca de la importancia de la computadora como herramienta de apoyo pedagógico y como facilitadora en la construcción del conocimiento.Impulsar el uso de Internet en los colegios como herramienta para la investigación y la producción creativa; como medio de comunicacion de ideas y conocimientos.Crear una comunidad de intercambio de ideas, experiencias y proyectos relacionados con el tema de la Integración Tecnológica y el uso del Software Abierto entre las diversas instituciones educativas, alumnos, profesores y comunidad en Argentina.Informar a la comunidad en general y a la educativa en particular, de los beneficios que ofrecen GNU/Linux y el Software Libre como alternativa sobre otros sistemas de características similares.Asesorar a los colegios y docentes en el área de Integración Tecnológica y en el desarrollo de verdaderos proyectos integradores.Atraer a la comunidad GNU/Linux y de Software Abierto, a los verdaderos "hackers" y "gurus" hacia los chicos y maestros para hacer realidad la libertad de expresión e intercambio y transferir ese amor por el saber y por los retos que hacen al verdadero aprendiz.Establecer un calendario de charlas itinerantes acerca de Linux, el Software Abierto, la Integración Tecnológica y temas relacionados en escuelas, Universidades, Institutos Universitarios, Tecnológicos y en general en cualquier ambiente abierto al cambio y a la evolución.Crear una lista de discusión de participación libre acerca de Integración Tecnológica, uso del software libre y otras alternativas en la educación2)-
Chilehttp://www.educalibre.clEducalibre es una apuesta de la comunidad educativa en torno al uso del Software libre para catalizar la difusión y producción libre de conocimiento y así elevar de forma continua el logro educativo y generar igualdad de condiciones en el acceso a aprendizaje de calidad.3)-Colombiahttp://www.slec.netObjetivosSLEC es una comunidad de voluntarios virtual, democrática, sin ánimo de lucro y sin jerarquías.
Sus objetivos son:Informar, apoyar y organizar eventos y actividades sin ánimo de lucro relacionadas con software de libre redistribución y educación en Colombia.Brindar soporte gratuito en el uso y desarrollo de software de libre redistribución a instituciones educativas colombianas.Buscar y promover la paz sincera basada en el respeto de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario, deber de todos los colombianos de acuerdo al numeral 4 del artículo 95 de la constitución de ColombiaProyectosLos miembros de SLEC realizan proyectos para alcanzar los objetivos de la comunidad. Cada proyecto tiene un líder quien debería ser quien más sirva y trabaje para el proyecto, en principio es quien propone el proyecto, después puede ceder el puesto y anunciarlo en la lista (si abandona la lista otro voluntario puede tomar el puesto).Cualquier miembro de SLEC puede proponer e iniciar un proyecto en el marco de nuestra comunidad, mientras esté acorde con esta constitución y cuente con la aprobación de la comunidad. Los demás miembros ayudarán a desarrollarlo en la medida de sus intereses y del tiempo que quieran reservarlo
4)-Ecuadorhttp://www.aprendelibre.net5)-Méxicohttp://bine.org.mx2)-www.educared.clA través de este espacio, se difundirán iniciativas y proyectos que incentivan el encuentro e intercambio de experiencias entre distintos actores de la comunidad educativa (alumnos, docentes, directivos, padres y apoderados, organizaciones locales, entre otros), con el fin de impulsar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y la convivencia escolar.-- Comunidad Entre Padres de EducaredArgentina (http://www.educared.org.ar/entrepadres):Entre Padres está dedicado a los padres de niños y adolescentes. Ofrece contenidos, servicios y actividades de comunidad en temas de educación, solidaridad y necesidades especiales vinculados con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs).
-- Comunidad de Informática Educativa (http://www.edutics.cl):Este proyecto ha sido diseñado pensando en acoger las necesidades de formación y actualización en el área de la educación en Informática Educativa. Su objetivo es generar un espacio de comunicación, intercambio y colaboración permanente entre todas aquellas personas interesadas en establecer redes de conocimiento en relación al tema.
-- Red Maestros de Maestros (http://www.rmm.cl):Agrupa a profesores y profesoras de aula que han sido destacados por su excelencia profesional y compromiso con la labor pedagógica. Trabajan apoyando la labor de sus colegas en distintas escuelas de Chile a partir de la puesta en común de sus conocimientos, habilidades, prácticas docentes y su capacidad de resolver problemas y asumir el desafío de la innovación para mejorar la calidad de la educación.
-- Red de Innovaciones Educativas para América Latina y El Caribe (http://innovemos.unesco.cl):Este espacio interactivo constituye un foro permanente de reflexión, producción, intercambio y difusión de conocimientos y prácticas acerca de las innovaciones y el cambio educativo, para contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en sus distintas modalidades y programas.
-- Comunidad Práctica Iberoamericana de Educadores de Infancia (http://www.nonio.uminho.pt/arcacomum):Este proyecto, desarrollado por el Instituto de Estudios de la Infancia de la Universidad do Minho (http://www.uminho.pt) en Portugal, busca fortalecer el intercambio en el ámbito de la educación inicial y preescolar entre docentes e investigadores de América Latina, España y Portugal. Cuenta con herramientas de intercambio de información, foros de discusión, grupos de trabajo, cursos en líneas, entre otras.Ejemplos de paginashttp://www.educar.org/Educar es enseñar a vivir. No se trata de hacer del aula un lugar interesante, sino de hacer del aprendizaje una experiencia emocionante y relevante. No se trata de una nueva educación a través de las nuevas tecnologías, sino de motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día a día.http://www.educarchile.cl/Educar Chile: En este sitio encontraras una serie de información con respecto a la educación chilena además investigaciones y toda la información actualizada respecto a los avances y objetivos de ella. Este sitio esta destinado principalmente a los estudiantes, docentes, investigadores, familia y aquellas personas interesadas en educación, por lo esta destinado a una edad definida.
FOROS DE DISCUSION
Los foros en Internet son también conocidos como foros de mensajes, de opinión o foros de discusión y son una aplicación web que le da soporte a discusiones y/o opiniones en línea. Son los descendientes modernos de los sistema de noticias BBS (Bulletin Board System) y Usenet, muy populares en los años 1980 y 1990. Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión. Comparado con los wikis, no se pueden modificar los aportes de otros miembros a menos que tengas ciertos permisos especiales como moderador o administrador. Por otro lado, comparado con los weblogs, se diferencian porque los foros permiten una gran cantidad de usuarios y las discusiones están anidadas, algo similar a lo que serían los comentarios en los weblogs. Además, por lo general, los foros suelen ser de temas más diversos o amplios con una cantidad de contenido más diverso y la posibilidad de personalizar a nivel usuario (no sólo a nivel dueño). Un foro en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean conveniente.
Soportes para crear un foro
Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en Internet. Por lo general están desarrollados en PHP(es un lenguaje de programación usado frecuentemente para la creación de contenido para sitios web con los cuales se puede programar las paginas html y los codigos de fuente), Perl, ASP.NET (es un conjunto de tecnologías de desarrollo de aplicaciones web comercializado por Microsoft)o Java y funcionan con CGI ó Java. Los datos y la configuración se guardan, generalmente en una base de datos SQL (El Lenguaje de Consulta Estructurado (Structured Query Language) es un lenguaje declarativo de acceso a bases de datos relacionales que permite especificar diversos tipos de operaciones sobre las mismas. )o una serie de archivos de texto. Cada versión provee funciones o capacidades diferentes: los más básicos se limitan a los mensajes sólo con texto, los más avanzados facilitan la inclusión de multimedia, formato del texto, HTML y BBCode(es un pequeño lenguaje usado en los foros para cambiar y editar la forma en que un mensaje (post) es mostrado). A veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs ó algún otro sistema de manejo de contenido. Algunos sistemas de foros son: phpBB(,es un conjunto gratuito de paquetes de código basados en el popular lenguaje de programación web PHP, cuya intención es la de proporcionar fácilmente, y con amplia posibilidad de personalización, un sistema de foros.) vBulletin, Invision power board, MyBB, SMF, YaBB, Ikonboard, UBB, JavaBB y otros. Algunos CMS (Content Management System / Sistemas de administración de contenido ) como Drupal incluyen sus propios foros o integran foros de otros sistemas.
Clasificación de los foros
Se puede clasificar a los foros de Internet en aquellos que es requerido registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick, al que le asocian una contraseña y, probablemente, una dirección de correo electrónico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con información personal, avatares, firmas, etc.). Los foros anónimos, por su parte, enfatizan el total anonimato de sus participantes ó la protección de los nicks o alias sin registrarse encriptando cadenas de caracteres únicas como identificadores. Comparación de los foros con otros recursos de Internet Una diferencia significativa entre los foros y las listas de correo electrónico es que las listas de correo distribuyen automáticamente los nuevos mensajes a los suscriptores, mientas que los foros requieren que los miembros visiten la página y busquen las nuevas contribuciones. Debido a la posibilidad de que a los miembros de un foro se les escapen respuestas a los temas en que están interesados, algunos foros modernos ofrecen una notificación por correo electrónico, mediante la cual se envía un coreo a todos los usuarios que han pedido ser notificados cuando hay nuevas respuestas.La principal diferencia entre los grupos de noticias y los foros es que normalmente se requiere software adicional (el lector de noticias) para acceder a los grupos de noticias. Visitar y participar en foros no requiere por lo general nada más que un navegador.Los Wikis, a diferencia de los foros convencionales, normalmente permiten que todos los usuarios editen todo el contenido, incluyendo los mensajes colocados por otros usuarios. En los foros convencionales, algunos usuarios pueden tener esta facultad, para moderar el contenido (por ejemplo si se coloca un spam en el foro).A diferencia de los blogs, los foros generalmente permiten iniciar una nueva discusión o replicar a una discusión pre-existente. La variedad de tópicos discutidos en los foros es típicamente más amplia, porque es posible tener varios foros a la vez. Por lo general la cantidad de personas que pueden crear temas nuevos es mayor en los foros que en los blogs.Los foros se diferencian de los chat y la mensajería instantánea en que sus participantes no tienen que estar en línea al mismo tiempo. El foco de los foros normalmente está en sus temas, y no en la discusión personal de los participantes. Los miembros de foros deberían se conscientes que lo que digan será de conocimiento público durante mucho tiempo. Por ejemplo Google Groups incluye un archivo de artículos de Usenet que llega a 1981. Los archivos de los foros son a menudo la mejor manera de responder preguntas difíciles.
Usuarios de un foro
Al usuario de un foro, se le denomina forero o “forista”. Algunos de estos usuarios pueden llegar a obtener distintos niveles de privilegios en el foro o parte de él, pasándose a denominarse moderadores (un moderador es aquel usuario que posee el privilegio de editar y borrar cualquier mensaje.(Incluso ajeno), puede ver la IP del autor. El moderador puede ser el dueño del foro. También se le denomina moderador a la persona que guía a una discusión en grupos de enfoque). Dichos privilegios pueden llegar a incluir la modificación, o eliminación de post ajenos; hasta el poder mover, retirar temporalmente un mensaje, cerrar o eliminar discusiones de foro. Los sistemas de moderación son muy variados y es el administrador quien decide cuál usar así también como las normas generales del foro. El resto de los usuarios se denominan y se agrupan de acuerdo a las decisiones de los usuarios que crearon el foro, y del tipo de foro ideado. Entre los tipos de usuarios que integran un foro, se encuentran los lurkers (gente que lee pero no escribe), y otros que se limitan a enviar mensajes privados relacionados o no con temas tratados en el foro.
Enemigos del correcto funcionamiento del foro: Los principales enemigos son el spam (la publicación de mensajes no solicitados, generalmente publicitarios, de forma caótica o que van en contra de las reglas del foro),Los troles (usuarios cuyo único interés es molestar a otros usuarios e interrumpir el correcto desempeño del foro, ya sea por no estar de acuerdo con su temática o simplemente por divertirse de ese modo), leechrs (usuarios que solo desean aprovecharse), Arqueólogos (usuarios que se dedican a revivir post antiguos) los chaters (usuarios que en foros, chats y otros medios, que en el sms, y/o que intencionalmente no respetan la ortografía, presentando una escritura poco comprensible por otros miembros), los fake (usuario que se hacen pasar por otros miembros), titeres (usuarios que están inscritos en el foro dos o más veces, haciéndose pasar por diferentes miembros), Los newbie (recién llegados).
Otros datos
Es interesante notar que muchos foros en Internet tienden a fomentar la creación de comunidades con reglas propias y, en algunos casos, inclusive un propio lenguaje formando una subcultura. Se llegan a organizar eventos sociales que pueden llegar a involucrar viajes internacionales masivos. Tampoco es difícil encontrar gente que ha comenzado una relación (a distancia muchas veces) con gente que conoció en un foro, e inclusive se conocen casos que terminaron en matrimonio. Más allá de que son una herramienta en Internet, los foros generan una gran cantidad de escritos; pero en contraste con otras tecnologías modernas basadas en Internet, como la mensajería instantánea (conocida popularmente por ir en contra de la cultura, en su acepción de conocimientos generales y vocabulario); muchos de los miembros de los foros realmente se preocupan por la calidad de los textos tanto en contenido como en redacción, ortografía, gramática y otras características del lenguaje escrito. Teniendo este tipo de usuario un especial énfasis en corregir a los chaters.Sin embargo, es también muy común encontrarse foros de comunidades de Internet que utilizan en demasía términos creados por ellos o nuevos significados para algunas frases; al punto que dificulta la interpretación a un recién llegado (newbie).En muchas comunidades frikis, a los foros también se le ha encontrado utilidad como herramienta para clasificar y almacenar enlaces de archivos distribuidos en P2P, P2M y Descarga directa
Enlaces
http://www.educar.org/comun/foros/default.asp?sectionid=0
Foro educativo relacionado con diversos áreas dentro de la educación es gratuito solo tienes que registrarte y participar.
http://www.mundoforo.com/index.php
Página donde se puede crear gratuitamente un foro.
http://educacionentretenida.mundoforo.com/
foro creado por nosotras donde se espera encontrar temas relacionados con psicopedagogía para que ingresen todos los que quieran participar de él.
SOFWARE DE APLICACION:
*Son los programas que utilizan mas de un medio de comunicación al mismo tiempo en la presentación de la información.
* Sonido, texto, video, animación, etc.
Tipos de software de aplicación multimedia: (ALGUNO DE ELLOS )
Adobe dreamweaver:
Editor de paginas Web
§Tiene finalidades con otras herramientas por ejemplo: adobe flash.
§Tienen soporte tanto para imágenes y animación a través de la integración con otras herramientas. §Actualmente mantiene al 90% del mercado de editores HTML. §www.adobe.es/
Adobe flash: §Utiliza gráficos vectoriales e imagines raster, sonido, código de programas, flujo de video y audio bidireccional.
§Los archivos flash aparecen a menudo como animaciones en paginas Web y sitios Web multimedia, también son utilizados en anuncios de la Web.
§Mas información en:www.adobe.com/ , www.macrimedia.com/ , www.theregister.com.uk/
Photoshop: §Aplicación informática de edición y retoque de imagines. §Excelente programa de diseño, retoque, composición fotográfica y animación. §Ofrece cientos de herramientas que van desde las marcas de agua digitales, automatización de tareas y procesos batch (automáticos), hasta la habilidad de aplicar funciones de transformación, guías y cuadrículas configurables. www.adobe.com/prodindex/photoshop/main.html
ENTRE OTROS:
§Image
Manipulation Program (GIMP)
§Frontpage
§PaintShopPro
§Autocad
§Corel §Director
§Maya
§Indesign
§Freehand
§Fireworks
§Lightwave
§Illustrator
§Premier
§3D studio
§ColdFusion §Cube base (sonido)
CMAPTOOLS
Cmaptools a continuación presentaremos un resumen de lo que es Cmaptools de acuerdo a nuestra disertación:
¿Qué es cmaptools?
Es una herramienta gratuita que les permite a los usuarios navegar, compartir y debatir modelos representados como mapas conceptuales. Se utilizó como herramienta de desarrollo de mapas conceptuales que se usaron como organizadores y Representadores del conocimiento, que facilitaban a los estudiantes identificar los conceptos claves a comprender durante el desarrollo del curso.
¿Para qué sirve?
Sirve para que cada usuario pueda construir sus propios mapas en su computador personal, compartirlos en servidores disponibles en Internet, enlazarlos a otros servidores de Cmaps, crear páginas web en los servidores y editarlos de forma sincrónica a través de Internet.
Además permite tanto a profesor como a estudiantes explorar formas de representación de las relaciones entre conceptos o modos de conceptos que pueden ser simples o complejos.
Características
1-Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por medio de unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en Internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.
2-Esta herramienta posibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Se pueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos, con la posibilidad de añadir información contextual a cada uno de los conceptos o Modos del mapa.
3-Permite la colaboración, compartimiento, navegación y búsqueda.
¿Quién lo puede usar?
Lo puede usar todo tipo de usuario ya sea para fin educativo u otras áreas principalmente individuos y organizadores.
¿Qué sitios utilizan cmaptools?:
Para ver el sitio oficial de cmaptools has click aquí
Para obtener más información y además descargar e instalar cmaptools has click aquí
Requerimientos técnicos
Requisitos mínimos (PC)
RAM: 128 MB
Procesador: Pentium 3 o más, con reloy de 500MHz recomendado familia Intel Pentium/Celeron, familia AMD K6/Athlon/Duron familia, o compatibles.
Sistema Operativo: Windows 98 SE o siguiente.
75 MB del espacio de disco duro disponible.
Adaptador y video súper VGA (800 x 600)
Requerimientos de costo
Este sitio se descarga en Internet en forma gratuita y para descargarlo tienes que hacer click aqui en el enlace de descarga e instalación de cmaptools ubicados en "ver además" o en el sitio oficial, has click aquí
¿Cuál el aporte original de los CmapTools para los procesos de aprendizaje?
CmapTools hace muy sencillo el proceso de construcción del mapa, la parte operativa. La parte difícil, expresar de forma clara y concisa nuestro conocimiento sobre un tema, sigue siendo responsabilidad del estudiante. Pero más allá de los beneficios conocidos del uso adecuado de los mapas conceptuales, CmapTools explota la conectividad de Internet y la Web para proveer nuevas posibilidades de aprendizaje y colaboración.
¿Qué es cmaptools?
Es una herramienta gratuita que les permite a los usuarios navegar, compartir y debatir modelos representados como mapas conceptuales. Se utilizó como herramienta de desarrollo de mapas conceptuales que se usaron como organizadores y Representadores del conocimiento, que facilitaban a los estudiantes identificar los conceptos claves a comprender durante el desarrollo del curso.
¿Para qué sirve?
Sirve para que cada usuario pueda construir sus propios mapas en su computador personal, compartirlos en servidores disponibles en Internet, enlazarlos a otros servidores de Cmaps, crear páginas web en los servidores y editarlos de forma sincrónica a través de Internet.
Además permite tanto a profesor como a estudiantes explorar formas de representación de las relaciones entre conceptos o modos de conceptos que pueden ser simples o complejos.
Características
1-Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por medio de unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en Internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.
2-Esta herramienta posibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Se pueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos, con la posibilidad de añadir información contextual a cada uno de los conceptos o Modos del mapa.
3-Permite la colaboración, compartimiento, navegación y búsqueda.
¿Quién lo puede usar?
Lo puede usar todo tipo de usuario ya sea para fin educativo u otras áreas principalmente individuos y organizadores.
¿Qué sitios utilizan cmaptools?:
Para ver el sitio oficial de cmaptools has click aquí
Para obtener más información y además descargar e instalar cmaptools has click aquí
Requerimientos técnicos
Requisitos mínimos (PC)
RAM: 128 MB
Procesador: Pentium 3 o más, con reloy de 500MHz recomendado familia Intel Pentium/Celeron, familia AMD K6/Athlon/Duron familia, o compatibles.
Sistema Operativo: Windows 98 SE o siguiente.
75 MB del espacio de disco duro disponible.
Adaptador y video súper VGA (800 x 600)
Requerimientos de costo
Este sitio se descarga en Internet en forma gratuita y para descargarlo tienes que hacer click aqui en el enlace de descarga e instalación de cmaptools ubicados en "ver además" o en el sitio oficial, has click aquí
¿Cuál el aporte original de los CmapTools para los procesos de aprendizaje?
CmapTools hace muy sencillo el proceso de construcción del mapa, la parte operativa. La parte difícil, expresar de forma clara y concisa nuestro conocimiento sobre un tema, sigue siendo responsabilidad del estudiante. Pero más allá de los beneficios conocidos del uso adecuado de los mapas conceptuales, CmapTools explota la conectividad de Internet y la Web para proveer nuevas posibilidades de aprendizaje y colaboración.
Podemos referirnos a Jclic como un software libre y como una herramienta de aplicaciones multimedia, utilizada por educadores y educadoras para crear actividades interactivas para diversas áreas del curriculum, tanto para educación pre básica como enseñanza media.
Es utilizada principalmente por docentes con el fin de crear diversas actividades educativas, tales como: romepecabezas, sopas de letras, asociaciones, crucigramas, etc.Jclic posee algunas características como:
Su uso es posible en sistemas operativos como Windows, Linux, Solares o Mac Os X
Incorpora recursos multimedia en formato WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime y Flash 2.0, entre otros, asi como GIFs animados.
Tiene sonidos de eventos configurables para cada actividad.
Las propias actividades también tienen características: tiempo máximo, número de intentos, orden de resolución, etc.
Además Jclic está formado por cuatro aplicaciones:
Jclic applet
Jclic player
Jclic Author
Jclic Reports
Veremos proyectos utilizados con este recurso en:Los requerimientos JCLIC: esta programado en JAVA lo cual lo hace MULTIPLATAFORMA (capacidad de que un programa se pueda ejecutar o usar en diferentes computadoras o sistemas operativos) o inclusive, se pueda utilizar a travez de un navegador o webbrowser con soporte de JAVA.Los requerimientos de computadora no son elevados, pero se aconseja un buen Pentium 166 mhz o superior con al menos 32MB de ram o mas, pero los requerimientos necesarios para usar JCLIC dependen en gran medida del cliente JAVA Virtual Machine de la empresa SUN. Siempre igualmente es posible usar CLIC que es una versión mas vieja, y que no necesita de JAVA para funcionar y cuyos requerimientos son menores. En síntesis, un PC poco potente con al menos linux, es suficiente para poder utilizar esta herramienta.Existen páginas donde puedes obtener información de Jclic:
Zonaclic
Junta de andalucia
Es utilizada principalmente por docentes con el fin de crear diversas actividades educativas, tales como: romepecabezas, sopas de letras, asociaciones, crucigramas, etc.Jclic posee algunas características como:
Su uso es posible en sistemas operativos como Windows, Linux, Solares o Mac Os X
Incorpora recursos multimedia en formato WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime y Flash 2.0, entre otros, asi como GIFs animados.
Tiene sonidos de eventos configurables para cada actividad.
Las propias actividades también tienen características: tiempo máximo, número de intentos, orden de resolución, etc.
Además Jclic está formado por cuatro aplicaciones:
Jclic applet
Jclic player
Jclic Author
Jclic Reports
Veremos proyectos utilizados con este recurso en:Los requerimientos JCLIC: esta programado en JAVA lo cual lo hace MULTIPLATAFORMA (capacidad de que un programa se pueda ejecutar o usar en diferentes computadoras o sistemas operativos) o inclusive, se pueda utilizar a travez de un navegador o webbrowser con soporte de JAVA.Los requerimientos de computadora no son elevados, pero se aconseja un buen Pentium 166 mhz o superior con al menos 32MB de ram o mas, pero los requerimientos necesarios para usar JCLIC dependen en gran medida del cliente JAVA Virtual Machine de la empresa SUN. Siempre igualmente es posible usar CLIC que es una versión mas vieja, y que no necesita de JAVA para funcionar y cuyos requerimientos son menores. En síntesis, un PC poco potente con al menos linux, es suficiente para poder utilizar esta herramienta.Existen páginas donde puedes obtener información de Jclic:
Zonaclic
Junta de andalucia
